首      页

法师开示

佛教故事

幸福人生

在线共修

经咒学习

大宝法王

仁焕法师

净土法门

最近更新

居士文章

佛教仪轨

佛友商讯

电 子 书

净土讲经

大安法师

妙祥法师

印光大师

 

素食护生

佛教问答

世间百态

热点专题

戒杀放生

梦参法师

净界法师

圣严法师

全部资料

佛教知识

法师介绍

佛教寺庙

佛教新闻

戒除邪YIN

慈诚罗珠

寂静法师

昌臻法师

热门文章

积德改命

精进念佛

深信因果

消除业障

学佛感应

益西彭措

达真堪布

济群法师


首页 -->法师开示

 净土法门法师:中国几千年来最成功的是教育


   日期:2012/9/26 23:11:00     下载DOC文档         微博、微信、支付宝分享

净土法门法师:中国几千年来最成功的是教育

 

摘自《净土大经解演义》

我们看看今天的社会,这个在整个世界历史上没有过的。整个世界混乱,西方人把宗教教育丢掉了,不再相信有上帝,不再相信有天堂了,人过去那一点做人的道德观念靠宗教教育维系,现在宗教教育没有了,崩溃了,社会乱了。东方,在中国,把传统教育丢掉了,社会也乱了。宗教教育,中国传统的圣贤教育,维护这个世界社会安定和谐几千年。古圣先贤所说的,道德仁义礼,这五个层次。在中国历史上,上古三皇以道治天下,道是无为而治,这是最高层的。到五帝就降一等,五帝是以德治天下,看这个社会的演进一代不如一代。什么原因?总的原因在教育。中国古人提出来,「建国君民,教学为先」,所以在全世界,中国人最懂得教育。所以在全世界每一个国家族群,只有中国五千年长治久安,外国人研究历史的,对中国没有不佩服的,没有不尊敬的。这么大的国家,这么多的族群,为什么能在几千年来维系着统一,大一统?能够得到长治久安的效果,这为什么?教育。中国古代的政治是把教育摆在第一,换句话说,所有一切设施都为教育服务,这在外国找不到。


  中国政府正式设立官员主管教育的,尧帝,尧舜。尧正式设一个官位叫司徒,这个司徒就是管教育,徒是徒弟、学生。四千五百年前,国家正式设立机构,教化人民。从哪里教起?从怀孕教起,叫胎教,这是外国人作梦都想不到的。根本的教育,就是扎根的教育,从出胎到三岁这一千天,这是扎根教育,谁教的?母亲教的。所以在中国古礼,母亲就太伟大了。现在有很多人误会,说女子在中国社会是被轻视的,大错特错,这不读书之过,你冤枉了古人。中国对妇女这个教育,对妇女的重视,超过男子。你看古礼里面讲的,丈夫你能不尊敬你的妻子吗?你的妻子她的使命是替你们这一家族养育下一代,你能不感恩吗?你能不尊敬吗?你不尊敬她,就是不孝父母、不孝祖宗,这话说得多重!对待你的儿女,儿女是你的祖宗接班人,你接你的祖宗,他接你的,你要把他断掉之后,你这个家后代就没有了。话说到这个地方!历史上都用周家的三太做榜样,三位大圣人,太姜、太任、太姒。太姜是文王的祖母,太任是文王的母亲,太姒是文王的夫人,叫三太。以后先生称妻子为太太,典故从这来的,太太是圣人,她给你养的儿子,文王、武王、周公,都是孔子心目当中一等的圣人,哪里来的?母亲教出来的。女子所负的责任相夫教子,你家里头能不能出贤人,能不能出圣人,关键就在妇女,妇女的使命比男人的使命大得太多了。国家有圣贤从哪里来的?母亲教出来的。


  今天我们看这个社会动乱,其来有自,不能怪任何人,历史的原因,中国人把传统的东西忽视了,是慈禧太后,距离我们现在两百年。清朝最后一百年,她执政,对于中国传统不尊重,她真的是迷信。因为她的疏忽,上行下效,读圣贤书的人有,行圣贤之道的人没有了,所以叫伪君子。同学们如果看曾国藩先生的家书,家训,你看他读书笔记里面就讲得很多,讲当时的人,读圣贤书,不做圣贤事,自私自利的心起来了,贪赃枉法这种行为已经看见了,虽然不严重,已经有了。没有圣贤教育,这个慢慢发展下去,还得了吗?曾国藩先生说得不错,发展到今天,变成现在的社会。满清亡国之后,到今年一百年。这一百年,不但没有人行圣贤之道,连说的人都没有了,没有人再提了。今天谈到中国传统文化,你看中国人对这个多么陌生,还不如外国人。外国人讲到中国文化,他还知道一点,中国人完全不知道。社会怎么能不乱?灾难怎么能没有?两百年,八、九代。我们想到佛在这个经典里面所讲的,管用,佛说「先人无知,不识道德,无有语者,殊无怪也」。这一句就是说,今天的人造什么样的罪业,犯什么样的过错,都要原谅他,为什么?没人教他。人性本善,他学坏了。没人教他,他父母没教他,祖父母没教他的父母,曾祖父母没教他的祖父母,推上去多少代,你这就不能怪现在人。


  今天的社会,英国汤恩比博士说得好,解决现在全世界社会问题,只有中国孔孟学说跟大乘佛法,这英国人讲的,讲得非常有道理。「夫子之道,忠恕而已矣」,今天要用这两个字来解决问题,忠是真心,恕是不要再计较了。「成事不说,遂事不谏,既往不咎」,无论做什么大的罪业一笔勾销,不要再去追问了,保持社会的和谐,保持人心的安定,好好的把老祖宗的东西找回来,好好学学,这才能解决问题。制度没用处,中国自古以来不重视制度,制度固然是重要,但是它不是第一重要,第一重要是德行,人的德行。要把人教成圣人、贤人、君子,这些人如果从政,他都是好人,肯定是为人民造福的,全心全力为人民服务的。他要不是圣贤君子,自私自利、贪赃枉法,什么制度都没用处。所以制度不是第一。古人讲得很好,法,法就是制度,国家的法律,治之端也,是治国很重要的。


  但是得其人则存,真正是个好人,这个制度他能推行,如果不得其人则亡,制度是假的不是真的。今天人都坏了,所以什么制度都没用,如何把人教好这才是正道。有很多人在我面前提倡要改革,我不赞成。


  十几年前,我在新加坡,演培法师有一天请我吃饭。吃饭的时候他问我,他说净土法门法师,你知道我今天为什么要请你吃饭?我说我不知道,我没有神通。他说我有桩事情要请教你。我说不敢当。那是我们的老前辈,不敢当。我说什么事情?他说,你是赞成民主还是赞成君主?我说我赞成君主,不赞成民主。他说你这个脑筋怎么这么顽固,你退化了。我说我没有退化,我说中国现在是民主制度,古时候是君主制度,我觉得君主制度比民主制度好。他说好在哪里?好在那个帝王认真培养下一代,这不是假的。古时候帝王一登基,就是就职,第一桩大事立太子。替太子请老师,太师、太保、太傅,这三个老师是全国最有学问、最有德行的三个老师。太保管什么?用现在讲,保健的教育,你的饮食起居身体健康,要保卫这个,太保管这个,管你身心健康。太傅管道德,伦理道德,教你伦理道德。太师教导你治国的那些理论、理念、方法。三个老师,叫三师。除了三师之外,还有三个少师,少保、少傅、少师,这三个人干什么?这三个人的阶级都是大夫,就是现在正部级的阶级,跟太子生活在一起,那就是教练,老师教的要做到,要落实在日常生活当中。文武百官里面子弟优秀的,选出来陪读,就是下面一个朝廷。所以他死了之后,这接班人顺理成章,一点都不乱。民主没有,民主选出来,没有统一的理念,真的是比不上。


  所以我赞成孙中山先生,我说他的想法不错,古时候是一个家族治理国家,家天下,你现在建立一个政党代替这个家天下,代替一家,这个方法好。而且我赞成一党专政,我赞成。党,孙中山先生的失策,最大的失策是没有把传统选举制度掌握住。从前国家任用的这些官员是选出来的,这是汉武帝时候定的制度,选孝廉。地方官员私访去打听,哪家小孩孝顺父母,孝子就是忠臣,他就会忠于国家,廉洁就不贪污,就这两个字,选择这样的人。选出来之后,国家来培养他,等于是公费,他的生活国家给予,他无后顾之忧,好好的读书,学而优则仕,参加考试。这个考试也是三个等级,像进士、举人、秀才,三个等级,国家凭你考试才任用你。所以这个国家几千年它不败,它有很多好的方法。孙中山先生建立了政党,党员入党的资格就没有用孝廉,如果用孝廉,他成功了。如果是用孝廉,把中国传统文化复兴,今天中国不是这样子,那是世界第一大国,领导全世界。所以你就晓得传统教育多么重要。


  今天这些东西,好!社会动乱,地球灾难频繁,每个国家领导人忧心忡忡,我们在联合国看到了,没有人不着急,没有办法。我们在联合国做报告,把中国古老东西讲给大家听,大家听了都很欢喜,不相信。会后,我们这些会友告诉我,法师,你讲得很好,这是理想,做不到。只有汤恩比相信,像这样的人到哪里去找!怎么办?外国人今天相信科学,科学头一句话拿证据来,所以我们得做实验给他看,用一个小点来做实验,实验成功了,他相信了,他没话说了。我们过去在安徽汤池做这个小点,做这小镇,是被联合国逼出来的,很难得,做成功了。我们那次报告得很成功,实验成功,影响很大,证明了中国传统这套东西现在管用,汤恩比的话没说错,真能救世界,真正能拯救地球。知道的人还是太少了,障碍还是很多。


  所以我们学佛的人,把大乘佛法、把传统文化贡献给这个世间,特别是这个世界上的有心人,真正发愿要救世界、要救国家、救民族。我常说,我们是已经过时了,中国古时候七十岁退休,八十以后就准备往生了,我们进入求往生最后这个阶段。这些东西你们年轻人要留意,自度度他。可是世间事情,有缘就做,没有缘不要勉强,这点非常重要,随缘妙用。绝不沾惹名闻利养,这个东西对自己有很大的害处。一生当中难得遇到佛法,这很不容易的一桩事情。锲而不舍,我们这一生真能解脱,真能超越六道,这是我们的大事业,这不是小事。自己没有成就,不能像佛菩萨那么样的自在,成就之后才得大自在。所以这是常行在中道,住一切如化之妙观,对于这个世界认知比今天尖端的哲学家、科学家还要高明。

 



下载DOC文档     微信分享

请常念南无阿弥陀佛,一切重罪悉解脱!

相关资料12条(站内:几千年       教育)(五明学佛网:几千年       教育)  

 陈兵教授:教育兴教与教育兴国 

 惟觉法师:理想的教育 

 惟觉法师:佛法的教育内涵 

 王雷泉教授:走出中国佛教教育困境刍议 

 惟觉法师:佛法与教育 

 欧阳竟无居士:悲愤而后有学--欧阳竟无文集 第二编《佛教 

 欧阳竟无居士:悲愤而后有学--欧阳竟无文集 第二编《佛教 

 欧阳竟无居士:悲愤而后有学--欧阳竟无文集 第二编《佛教 

 欧阳竟无居士:悲愤而后有学--欧阳竟无文集 第二编《佛教 

 欧阳竟无居士:悲愤而后有学--欧阳竟无文集 第二编《佛教 

 欧阳竟无居士:悲愤而后有学--欧阳竟无文集 第二编《佛教 

 欧阳竟无居士:悲愤而后有学--欧阳竟无文集 第二编《佛教